目录
本期关注
初中英语整本书阅读实践探索陈艳霞;3-6
英语专业课程思政与第二课堂教育相结合的实践研究廖桂宇;7-9
新时代大学英语教师信息化教学能力发展策略研究张广奇;王亚南;10-12
教研探索
高中生英语非语言性阅读障碍分析及对策研究白靖;韦启卫;13-15
通识教育视角下的大学英语课程思政改革曹顺娣;王薇;16-18
CBI理念下医学硕士生学术英语能力培养路径研究陈斌敏;19-21
基于课程思政的高职公共英语课程体系建设研究胡亚萍;22-24
国内英语写作多元反馈模式的研究现状与发展趋势——基于Citespace的可视化计量分析黄语蝶;25-27
基于思维发展的高中英语故事类文本阅读教学问题设置研究江凌云;28-30
高中英语阅读课堂内容性反馈探究李玲;31-33
基于反思日志的初中英语教师教学反思研究李沛;34-36
高职公共英语课程思政立体课堂建设路径分析卢青青;37-39
线上线下混合型教学模式在大学英语写作教学中的应用潘樱;40-42
大单元教学下发展学生英语学科核心素养屈喜静;43-45
利用课前3分钟教学活动促进学生英语学习素养的提升任玫卿;46-48
利用网络信息技术提高初中学生英语听力水平的策略探析苏宝难;49-51
多模态话语理论下的高中英语视听说教学魏锦云;52-54
人工智能背景下高职学生英语自主学习能力研究文熹萌;洪少贤;55-57
基于新课改的小学英语试题创优路径探析许俊丹;58-60
对大学英语教学中形成性评估的探究张兰兰;61-63
互动式教学模式在高中英语教学中的运用研究张柳丽;64-66
词块理论指导下初中英语写作教学探究仲冬梅;67-69
基于单元主题意义的小学英语绘本资源开发研究吴云燕;70-72
实践前沿
科技促教背景下信息技术对英语教学的影响陈嘉婧;73-75
基于思维生长简析小学英语语篇教学要点狄姗;76-78
响应“双减”号召，提升教学成效——探究小学英语课堂在“双减”政策下的合理创设范翠;79-81
“互联网+”背景下大学英语教学有效方法探析郭亚培;82-84
高职院校英语教学改革路径分析何莺;85-87
注重兴趣培养，构建高效初中英语课堂胡永成;88-90
中职英语线上线下混合式教学的实践研究——以高教版中职《英语基础模块2》（第二版）“We laughed into tears!”为例黄方美;91-93
基于协同效应的读后续写教学策略探究鞠翠美;94-96
读写结合模式在高中英语课堂教学中的有效运用李金菊;97-99
以学为中心的大学英语混合式教学评价体系评析何艳红;王龙飞;100-102
互动教学在初中英语教学实践中的运用李艳蓉;103-105
“双减”背景下如何提高初中英语作业设计的有效性林嫦娥;106-108
基于英语学习活动观的初中英语听说课教学实践林智敏;109-111
小学英语课堂教学中主题语境的创设路径刘琳;112-114
赏析名篇提升学生英语读后续写能力的探究与实践刘彦;汤志理;115-117
专业英语教学法初探——以人力资源管理专业英语为例时欣然;118-120
中学英语体验式群文阅读教学模式分析孙兵兵;121-123
微课助力农村初中英语听力教学质量提升孙利红;124-126
单元主题意义指导下小学英语绘本的文本解读唐丽亚;127-129
课程思政背景下“阅读圈”模式在高中英语阅读教学中的应用王竞婉;130-132
隐性分层教学在高中英语阅读教学中的应用王婧怡;133-135
小学英语课堂德育教育的有效渗透赵元秀;136-138
教智融合下的小学英语课堂教学路径分析周澄;139-141
中考复习视角下的初中英语词汇教学李铁红;142-144
经验交流
高职英语互动式教学的策略陈晓语;145-147
文化自信视角下小学英语教学中中国文化知识的导入策略黄小蕾;148-150
自然拼读法在小学低年级英语趣味性教学中的应用探究马怡冰;151-153
“四本”促进英语高效学习王东晓;154-156
新课标下小学英语课堂教学中的师生互动策略王荣;157-159
英语绘本与小学英语教学整合的策略王蓉蓉;160-162
论如何将立德树人融入英语教学中张红;163-165
深度学习理论指导下的高中英语课外阅读教学思考周源;166-168
基于核心素养的初中生英语语言能力培养策略董桂娟;169-171
小学英语教学融合情景剧表演的思考贾栓秀;172-174
在小学英语教学中渗透德育的策略沈娣;175-177
“双减”背景下小学英语有效教学策略探究孙艳霞;178-180
语言文化
合作原则中违背质量准则引发幽默的修辞分析师文娟;181-183
翻译探究
商务英语语域下的多维翻译方法探究麦影虹;184-186
文化图式理论视角下壮医药文化英译研究潘广琴;187-189
从译者主体性的角度比较《道德经》的三个英译本徐静姿;190-192
征稿启事
193