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本期关注
多元化教学法在初中英语教学中的运用戴琨美;3-6
以深度学习为基础的高中英语听说教学探析袁伟红;7-9
基于深度学习理念的高中英语单元整合教学探索吴鹏;10-12
教研探索
基于翻转课堂的初中英语混合式教学模式探索陈静;13-15
“互联网+”视域下英语智慧课堂的建构丁苏娟;16-18
智慧课堂视角下初中英语个性化教学研究黄红丰;19-21
基于Micro-lecture的高中英语阅读推理判断题干扰选项的破解策略——以近几年部分高考阅读理解真题为例李建红;22-24
新教育实验下的小学英语语音理想课堂构建策略探析李秀云;25-27
课程思政背景下中华优秀传统文化教育融入高职英语教学的途径研究刘娟;卢珊珊;28-30
信息技术与高中英语教学融合的途径孙梅;31-33
新课标背景下英语教育中的文化导入研究张红;34-36
高职行业英语校本课程数字化资源的开发——以“药品服务英语”为例王晓旻;37-39
新文科背景下大学英语课程思政教学设计初探王亚沁;40-42
基于认知语义学理论的大学英语词汇教学研究吴璇;43-45
读有深度，以读促写——从“YU教YU乐”到“YUE教YUE乐”的初中英语读写教学策略探究张美蓉;46-48
高职英语课程思政的实施路径研究——以“Make Travel Plans”单元为例周雯婷;王婧璟;李焱;49-51
实践前沿
核心素养下构建初中英语高效课堂的策略陈美艳;52-54
语篇分析理论在初中英语以读促写教学中的应用陈亭羽;55-57
初中英语阅读教学中导学案的应用及优化凡承志;58-60
传统文化融入初中英语教学的措施高志燕;61-63
“教为不教”视域下游戏化教学设计的思考与实践王钰;64-66
探究核心素养视域下的高中英语听读写结合模式蓝喜萍;67-69
大学英语课堂思政元素融入的教学设计与实践初探——以《新一代大学英语》中“To be or not to be”为例李洁莹;70-72
初中英语单元复习视角下的合作学习探索与实践——以牛津上海版初中英语六年级下册“Dragon Boat Festival”为例林静;73-75
智慧课堂应用于中职英语口语教学的有效性探讨林路芳;76-78
初中英语教学中学生创造性思维的启发和塑造林业兰;79-81
指向深度学习的高中英语文学语篇拓展阅读刘世磊;82-84
大学英语课程思政教学设计与实践探究刘泽梅;85-87
单元视角下高中英语课时设计与实施要领——以人教版高中英语选择性必修三Unit 4听说课为例吕妹仔;88-90
以情赋能，以境激趣——情境教学在初中英语教学中的有效应用欧阳芳芳;91-93
例谈高中英语群文阅读活动的设计与应用潘勇军;李寿坤;94-96
培养思维品质 推进深度学习——以希沃白板辅助下的初中英语课外阅读为例钱芳;97-99
大思政视野下高职英语课程思政的实施路径强薇;100-102
新课程理念下的高中英语词汇教学申凤香;103-105
体裁教学法在高中英语议论文读写教学中的实践研究沈晓婷;106-108
指向深度学习的英语文学阅读教学——以Cinderella为例王碧文;109-111
情感教育在中职英语教学中的应用王娟;112-114
聚焦主题意义的小学英语对话课教学分析与设计——以鲁科版小学英语五年级下册Unit 2 “Good behaviour” Lesson 1 “Let's stop and wait”为例王丽丽;115-117
新教育实验下构筑小学英语理想课堂的实践与思考——以人教版新起点小学英语五年级上册Unit 3 Let's spell板块为例王丽娜;118-120
浅析预测技巧在初中英语阅读教学中的运用王峥;121-123
英语专业课程融入思政元素——以“中国文化”（英文版）课程教学为例吴静风;124-126
浅谈微课在初中英语智慧课堂的应用薛亚红;127-129
高中英语视听课初探及优化路径——以“Urban Challenges”教学为例杨静怡;130-132
交际教学 活学活用——“What can you see?”教学设计及反思杨旭;133-135
以活动为中心，推动学生自主学习——初中英语教学策略研讨殷红玲;136-138
探讨“以就业为导向”的中职英语教学袁瑞;139-141
立足英语阅读课堂，发展学生核心素养张晓华;142-144
从绘本留白谈优秀文化的渗透黄芸;145-147
思维导图在小学英语课堂教学中的积极作用周天宇;148-150
如何借信息技术优化“自助餐”式初中英语家庭作业蔡霞芳;151-153
经验交流
高中英语课外阅读教学中的写作策略陈斌;154-156
创新阅读方法，提高英语学科阅读教学质量李银海;157-159
创设语境进行初中英语被动语态专项复习的教学活动设计钟银婵;160-162
提升初中英语课堂提问有效性的途径秦娟;163-165
创新作业形式，提升作业有效性——以PEP英语教材四年级上册为例汤祎;166-168
将语法教学作为中职英语学困生补习的切入点仝凤芹;169-171
以“阅读圈”教学法开展高中英语读后续写教学的策略和思考王利利;172-174
小学英语与绘本教学深度融合的策略王双娟;175-177
“双减”政策下提升英语中考备考复习有效性的措施王小兰;178-180
牛津译林新教材写作教学活动的功能与作用严南;181-183
小学英语德育教育中提升学生英语核心素养的路径杨芳;184-186
浅议“双减”背景下小学英语课堂戏剧表演的实施途径朱岭;187-189
翻译探究
目的论视域下商标中文化负载词的英译曹一诺;190-192
征稿启事193