目录
高等教育研究
MTI学生对笔译课程的期望给教学的启示李俊蓉;1-3
大学英语课程中的思政元素融入研究——以《新世纪大学英语综合教程3》“我最珍贵的奥运奖牌”为例王敏;3-5
浅析当下高校英语教学的优缺点——以英语本科专业为例杜昊轩;6-7
互联网+时代下多媒体和分组教学在高校英语读写课堂的应用研究樊燕;8-9
基于CBI理念的大学英语拓展课教学模式研究——以学术英语视听说课为例高巍;高慧;10-11
基于课语整合模式的大学外语课程思政教学实践研究李念念;晋小涵;陈婷婷;李欣;12-13
信息化背景下大学英语文化类课程评价体系的构建研究刘珲;14-15
论语料库在湘西少数民族地区英语专业阅读的应用——以吉首大学张家界学院为例刘晓亚;舒野;刘芳;16-17
基于递进—交互模型的大学英语跨文化教学实践——以晋中信息学院远景学院为例牛志萍;18-19
课程思政视域下大学英语课堂思政文化元素的渗透路径欧求忠;20-21
“双循环”战略下河北省跨境电商英语专业人才需求分析及培养模式研究齐灿;张瑜珊;关博;22-23
混合式学习模式下大学英语翻译训练工具研究秦茹;24-25
象似性视角下医药营销专业商务英语视听说课的教学研究滕今婷;26-27
基于雨课堂的外语智慧课堂实证研究汪世纪;28-29
浅析思维导图在大学英语词汇教学中的应用王梦卉;30-31
高校英语文学线上课程教学研究——以美国北亚利桑那大学为例吴叶;叶汶杰;32-33
线上线下混合教学模式研究——以大学英语项目式教学为例吴颖聪;34-35
新文科背景下英语专业学生综合文化素养培养研究——以“英语阅读”课程思政教学为例薛金梅;36-37
基于云班课教学平台的大学英语教学辅助功能研究于长青;陈建丽;38-39
全人教育目标下教师在大学英语课程思政中的角色定位周雪;40-41
职业教育研究
基于文化输出的高职英语课堂教学设计探索与研究陈之枫;42-43
“互联网+”背景下职业本科大学生英语应用能力提升路径研究楚熙婷;44-45
信息技术环境下商务英语函电的多模态教学模式研究邓菲;46-47
基于“互联网+”背景的高职英语信息化教学改革研究堵楠楠;48-49
浅谈“互联网+”在中职英语课堂上的运用研究冯可可;50-51
中职英语分层教学问题探讨郭宏;52-53
中职英语数字化游戏的教育价值及其课堂实践探索韩进枢;54-55
浅析高职英语教学中的情感教学刘苹;56-57
运用信息化教学模式指导高职学生正确使用英语写作中的连接词陆敏英;58-59
高职公共外语课程思政一线教师教学能力提升路径马菲菲;60-61
中职英语教学中人文素养培养策略探究牟秀丽;石瑜珍;62-63
基于世界技能大赛的《西餐服务英语》课程的设计与实施全鑫;64-65
课程思政视角下高职英语教学改革实践与探索饶芳瑜;66-67
课程思政视域下高职英语教学改革思考饶萌;68-69
课程思政在大学英语课堂中的实践性研究——以大学英语“Family”听说课为例任燕;70-71
以职业素质为导向的高职英语教学改革探究荣蕾;72-73
大学英语教学中的“学习者自主”问题研究石砾;74-75
新课标下高职英语基础模块之校本教材设计与开发宋惠珍;76-77
浅谈如何提高中职生的英语听说能力王嘉琪;78-79
基于SPOC平台的高职英语混合式教学实践研究吴文静;80-81
混合式学习模式在中职英语教学中的运用研究许冬梅;82-83
基于手机移动学习的高职英语混合式教学模式探究建议许湉;84-85
高职院校英语教学以学生为主体、以学习为中心的思辨能力培养探究杨军华;86-87
高职英语教学中体验式学习的实践思考杨维炜;88-89
基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究姚亮;90-91
教育信息化2.0背景下创新中职英语教学模式的策略研究张竞文;92-93
基于“蓝墨云班课”的高职英语对分课堂教学模式下的评价方式探索章叶萌;94-95
构建以学生为主体的多维翻译课堂李慎磊;96-97
浅析如何在中专英语教学中进行工匠精神的渗透与培养蔡小芸;98-99
基础教育研究
全身反应法在少儿英语教学中的应用与分析阎岩;99-102
基于“主题意义链”和“词汇语义网”的高三词汇教学探究刘珍燕;103-105
劳动素养培育视角下的高考英语试题分析与启示——以2021年全国新高考Ⅰ卷为例叶翠玲;106-110
“听后记录信息”下的英语教与学曹艳玲;111-112
核心素养下小学英语渗透传统文化教育的研究曾妙娟;113-114
依托小组分层订正策略提升初中英语作业订正效率曾艳;115-116
新课程背景下小学英语课堂教学评价方法探索陈洁;117-118
精于心，简于形——初中英语活动单导学模式下的小组合作学习陈娟;119-120
努力让英语课堂成为学生“心智”提升的地方陈美涛;121-122
高中生英语成绩分化的原因与教学对策初探陈淑良;123-124
农村地区高中生心理状况影响英语阅读水平的调查分析——以海南省乐东黎族自治县华东师范大学第二附属中学黄流中学为例陈骁麟;125-126
英文歌曲在初中英语听说教学中的运用策略分析陈晓艳;127-128
课程思政在初中英语课堂教学中的有效运用陈燕尔;129-130
初中英语读写结合教学模式初探陈英玉;131-132
小学英语教师直播话语的生态化构建陈庸;李可欣;胡启海;133-134
仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A教学设计崔贇;135-136
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用研究丁政华;137-138
浅谈核心素养下初中生英语学习能力的培养方骁薇;139-140
阅读圈模式在初中英语阅读课堂中应用的行动研究甘爱东;141-142
基于绘本资源小学英语落实德育目标的策略探究葛画;143-144
高中英语教学策略探究关宇;145-146
小学英语教学中课堂活动的有效设计何和平;147-148
小学英语单元整体教学之整体设计教学活动侯雅萍;149-150
小学英语教学中应用自然拼读法探讨胡宝玲;151-152
国内外EFL学习动机降低探究黄伟雄;153-154
指向思维品质提升的高中英语短篇小说阅读教学实践纪冰亭;155-156
小学英语阅读教学的策略和方法康月琴;157-158
逻辑思维的培养在小学英语教育中的实践路径探索李彩红;159-160
基于思维品质培养的英语教育戏剧习式设计郦超;161-162
浅谈英语短文阅读“5W”游戏教学刘畅;163-164
基于最近发展区理论的小学英语阅读课读前活动设计研究刘红梅;165-166
高阶思维能力视域下的高中英语阅读教学实践——以人教版高中英语选修八Unit 3 Reading “The Problem of the Snakes”为例刘岚;167-168
初中英语高效复习，从巧用话题整合开始吕燕燕;169-170
谈高中英语新课标词汇教学研究马倩伟;171-172
小学英语课程资源的开发与利用漆艳萍;173-174
基于主题意义英文报刊阅读指导策略的研究钱慕蓉;175-176
初中英语写作教学的生活化构建分析邱晓燕;177-178
核心素养下小学英语实施单元整合教学研究沈舒;179-180
核心素养指导下的高中英语读后续写教学与实践研究宋晓丽;181-182
初中英语分层教学的探索与实践苏爱华;183-184
加强初中英语教学衔接，促进学生和谐发展孙建安;185-186
初中英语教学中如何运用自主学习模式提升学生的学习效果唐文芯;187-188
关于小学英语开展小组合作教学的现状与探讨田华;189-190
核心素养背景下创新初中英语教学模式的有效路径王化敏;191-192
关于运用学科思维导图优化初中英语教学的探索王丽丽;193-194
“可视化”英语阅读场助力英语阅读能力落地生根——小学中高年级英语课外阅读实践探索王茜;195-196
基于信息技术支持的小学英语读写能力的培养王英;197-198
浅析高中英语阅读教学高效性提升策略王昭昭;199-200
思维导图在初中英语教学中的应用研究王之燕;201-202
情景化教学在初中英语教学实践中的运用吴金魏;203-204
基于项目式学习的高中英语诗歌教学探索与应用肖力;205-206
主题语境下高中英语语言点教学的实践与思考谢燕玲;207-208
例谈思维品质在初中英语阅读教学中的培养徐丽莉;209-210
提升初中英语课堂提问有效性的具体策略徐婷婷;211-212
小学中高年段英语教学中口语交际技能培养策略薛菊芬;213-214
核心素养视野下初中英语写作教学方法探究言芳;215-216
学科核心素养下初中英语词汇教学模式探究杨阿芬;217-218
浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策杨琴玲;219-220
指向思维品质培养的高中英语阅读教学杨艳;221-222
新高考背景下的高中英语写作教学探究易建霞;223-224
初中英语阅读课中思维品质的培养余文敏;姜媛媛;225-226
基于核心素养的八年级英语阅读课堂教学探析张丽琼;227-228
初中英语课后复习巩固情况调研及教学策略探索张敏;229-230
通过阅读课提升思维品质素养——以牛津译林版初中英语8BUnit8 “Green Switzerland”教学设计为例章萍;231-232
思政元素融入高中英语语篇教学的适切性及路径探究——以外研版高中英语必修一为例赵书楠;233-234
小学英语阅读教学的策略研究周玲;235-236
核心素养背景下的高中英语课堂教学革新策略分析周娅;237-238
新课改下高中英语反思性阅读教学研究经验分析宗冠元;239-240
翻译研究
商务英语语言特点及其翻译原则探讨黄莉;241-242
功能对等理论指导下对《永别了，武器》两个中译本的比较研究李智媛;243-244
翻译语言的另一角度解析：浅谈“楼”和“庐”的英译——从开平碉楼说起刘慧;245-246
目的原则与连贯原则指导下的《园会及其他故事》两个中译本的比较分析孟星涛;247-248
浅谈解构主义翻译的意义观吴飞灵;249-250
功能对等理论指导下的儿童文学翻译策略分析——以《小王子》翻译为例岳佩;赵欣;251-252
文学翻译佳作对比赏析张小丽;253-254
文艺研究
浅谈英美文学作品的价值观及现实意义陶彩霞;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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