目录
高等教育研究
“新工科”背景下理工学科英语教学改革探索王晶;李雪;1-3
应用型本科院校学生学习英语教学法课程的特点和影响因素陈娇;4-5
浅谈交际语言教学课堂的教师话语陈思;吕英莉;6-7
课程思政育人理念下的学术英语教学研究程爱群;8-9
应用型英语人才培养视野下的产学研合作戴澍雯;10-11
英语阅读交互教学模式分析丁瑾;12-13
《金州旅游英语》考核方式改革初探与反思——以兴义民族师范学院为例丁莉;梁洁;14-15
网络学习共同体现存问题及其解决方法浅析韩睿;杜珍妮;16-17
新文科背景下大学英语课堂供给生态建构贾楠;18-19
高校英语教学中学生自主学习能力培养策略探析李文竹;20-21
高校翻译概论“课程思政建设”途径探索秦楠;22-23
浅谈英语专业思辨能力培养——以精读课为例邵晓燕;24-25
行动导向教学在大学英语口语课程的探索与实践史艳云;26-27
浅谈课程思政在中外合作办学项目英语教学中的建设谭劲秋;28-29
文化自信视域下新时代高校外语教育路径探索汤霞;30-31
英美文学在高校英语教学中的现状解读肖志宏;32-33
基于“产出导向法”的大学英语听说模块实践教学研究张娇;34-35
大学英语“课程思政”在艺术类专业中的应用策略探究钟璧襄;36-37
职业教育研究
混合式学习理论在中职英语听说教学中的实践研究谷春晓;38-40
高职院校英语教学中学生跨文化交际能力培养丁凡;41-42
中国传统文化在中职英语教学中的应用研究高淑红;43-44
高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养研究韩俊青;45-46
高职英语教学的有效模式——“以学生为中心”的课堂教学侯杰;陈航;47-48
基于语境学视角下中职英语词汇教学模式的研究胡惠娟;49-50
基于超星学习通平台的高职英语课堂教学有效性的探究贾玲玉;51-52
五年制高职转本英语课程体系的创设金娟;53-54
基于“生态圈”理念的大学英语课堂生态建构策略李斐;55-56
“一带一路”背景下高职院校双语师资的界定与培养——以陕西工业职业技术学院为例李可;57-58
中国优秀传统文化在大学英语教学中的渗透探究罗映;59-60
“6S”管理模式在高职院校外语系实训室管理中的应用麦艺瑜;61-62
ESP视域下基于教学平台的高职英语线上教学设计的行动研究牛晓伟;李清花;63-64
知之 好之 乐之——中职英语学习兴趣激发之我见潘雯雯;65-66
“教师测试素养”视角下的大学英语校本测试邱露;67-68
高职外语在线教学互动策略研究王鸿飞;69-70
基于美术专业优势的英语情景化教学探索文娟;71-72
高职英语课程思政之典型教学案例研究吴娟;73-74
“课程思政”背景下高职院校英语人才培养探究李晔;75-76
浅谈情感教学在中职英语教学中的作用吴松珊;77-78
英语教学生活化在中职英语课堂中的运用许倩;79-80
混合式教学模式在高职英语教学中的应用颜岩;81-82
基于产教深度融合的高职英语教学改革探讨尹梦梦;83-84
新媒体背景下高校英语“课内+移动学习”教学模式研究张辉;85-86
高职英语课程思政教学实践探究张萍;87-88
分层教学在高职高专英语教学中的实践张艳丽;蔡伟奇;89-90
以就业为导向的学前英语教育实用性研究张艺玲;91-92
多元评价及其在高职英语教学中的运用张毅;93-94
大学生自我效能感和感知教师期望与英语学业成绩的关系的研究张志勇;黄莹;95-96
项目教学法在中职英语教学中的应用赵媛媛;97-98
行动导向教学法在高职英语教学中的应用分析周艳;99-100
基础教育研究
农村初中英语role-play口语教学探微阮静;汪藕君;101-104
浅谈如何从小培养小学生的英语语感李晓婷;104-105
克拉申输入假说对初中英语听力教学的启示安雪;106-107
多模态话语分析指导下的初中英语精读教学实践思路构建白媛媛;108-109
关于开发微课资源提升初中英语教学有效性的探究蔡琴英;110-111
在小学英语教学中培养学生阅读素养的路径陈菲;112-113
高中英语写作教学“减负增效”的几点见解陈静;114-115
运用趣味性写作提高小学生的英语写作能力程洁;116-117
我国英语基础教育目标变革及工具性和人文性特点实现程钰玲;118-119
核心素养引领下线上教学中师生共同发展的实现路径研究崔文华;120-121
读写结合构建中学英语高效课堂段雨薇;122-123
浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性范林益;124-125
精选英文绘本，感受阅读乐趣——小学英语阅读教学探讨范沙沙;126-127
特殊时期基于SOLO评价理论以提升高中英语教学成效的思考冯晓雯;128-129
基于核心素养的高中英语高效课堂构建方法高研;130-131
英语倒装结构的用法例析葛文峰;132-133
基于智慧课堂的初中英语课堂教学研究胡晨星;134-135
基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式胡亚会;136-137
核心素养视阈下的高中英语微课初探黄蓉蓉;138-139
基于读思言模型高中英语读后续写教学初探——以例导写，揭开高中英语读后续写的奥秘黄志强;140-141
微课应用生活化，语法学习更有效——浅谈微课在语法教学中的应用纪新霞;142-143
信息化时代小学英语合作学习模式分析贾林凤;144-145
六大解放“陶理”彰彰——小学英语课堂如何践行“六大解放”思想蒋妍;146-147
巧用英语报刊提升初中生的英语阅读能力鞠翠红;148-149
翻转课堂在小学英语教学中的应用研究李玲;150-151
在小学英语阅读教学中促进学生深度学习的初步探索李美华;152-153
微课在英语语法教学中的应用研究卢江丽;154-155
泰微课程下小学生英语自主学习能力培养的探究卢网珠;156-157
高中英语教学中的情感教育路芳芳;158-159
以兴助学 以趣激学——浅谈如何通过培养学习兴趣保证初中英语高效课堂罗倩倩;160-161
课堂游戏在小学英语教学中的运用雒春玲;162-163
基于RAFT框架的创意写作在初中英语教学中的应用马璐;164-165
核心素养视角下体现小学英语有过程的归纳教学——以牛津英语“Holidays”单元为例门欣葳;166-167
角色体验对话教学在小学英语课堂中的有效运用庞安琪;168-169
基于主题意义开展初中英语“TOPIC”听说教学法的实践与思考史敏华;170-171
语境教学法在初中英语词汇教学中的运用分析束惠芳;172-173
探究初中英语课内外阅读中学生思维品质的培养孙晴晴;174-175
浅谈项目式教学法在中学英语听说课中的运用孙新莲;176-177
高中英语阅读中长难句理解方法探究汤艳平;178-179
初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析唐宁;180-181
让呈现成为亮点，让情景充满课堂王陈斌;182-183
信息技术在高中英语“教”与“学”中的实践探究王鹤龄;184-185
深入阅读活动，引领英语思维发展王建峰;186-187
基于主题意义的小学英语复习课的教学实践——以6A“Chinese New Year”为例王萍;188-189
浅谈阅读圈在初中英语阅读教学中的有效运用王芯雨;190-191
在初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的策略王咏皓;192-193
核心素养下初中英语阅读教学探究魏赟;徐卉;194-195
试析核心素养下思维导图在初中英语教学中的运用吴芝林;196-197
高中英语学困生词汇教学指导策略邢峰;198-199
关于提升六年级英语写作教学有效性的思考熊庆明;200-201
初中英语阅读教学培养学生思维品质的策略徐曦;202-203
思维导图在高中英语阅读教学中的应用探索——以2019新人教版高一英语为例徐秀红;204-205
浅谈初中英语有效课堂教学实践策略颜婉芬;206-207
新时期提高初中生英语阅读理解能力的路径探讨杨海梅;208-209
高中英语听力调查研究与启示杨静怡;210-211
跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施研究杨小辉;212-213
小学英语学习活动中培养小学生逻辑性思维的策略杨影娇;214-215
基于主题语境的高中英语“读后续写”教学探索殷颖琦;216-217
基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略於德钢;218-219
高中英语教学中的德育渗透余馨;220-221
借助信息技术优化初中英语教学效果占贵珍;222-223
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用张翠桃;224-225
读唱激情趣 绘演提素养——依托英语绘本教学培养小学生核心素养的方法张红霞;226-227
核心素养视野下小学英语绘本阅读教学研究张慧;228-229
基于多元智能理论的高中英语单元整体教学设计要点张晶;230-231
核心素养下初中英语微课教学模式的实践研究张路薇;232-233
指向学科育人的高中英语分层阅读教学研究张乾乾;234-235
核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略赵红;236-237
高中英语阅读教学有效性思考周佩华;238-239
文化回应性教学视域下的小学英语教育周晓;240-241
高中英语教学中学生文化意识的培养策略探究朱宏;242-243
思维导图在初中英语课堂教学中的运用策略朱梦洁;244-245
与主教材相融合的小学英语自然拼读教学经验谈朱洲;246-247
小学英语教学现状分析及应对策略左香妮;248-249
翻译研究
翻译的选择与顺应——译者主体论视角贾玉凤;250-252
从科勒等值理论分析英语谚语的汉译于俊靓;252-254
基于英汉对比与翻译的学习探讨英汉互译中意译的用法孙嘉齐;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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