目录
高等教育研究
语篇分析在商务英语阅读教学中的应用王岚;1-3
Bachman交际测试理论模式视阈下的高校英语教学多元化测评体系构建研究王博;4-6
医学类独立院校临床专业医学英语自主阅读调查与研究——以昆明医科大学海源学院为例赵润兴;7-9
情景模拟教学法在高校英语课堂中的应用杜汶忆;9-11
中国大学生“用外语讲述中国”的态度和意识研究——基于京浙粤三地大学生的问卷调查刘芯羽;孙若谷;杨华;12-14
情感因素在大学英语教学中的探讨及研究吴玉玲;14-16
基于POA理论的大学英语教学研究与实践曹晓慧;17-18
基于文化对比的POA大学英语教学实践——以《新标准综合教程3》(第二版)“Day of the dead”为例柴霞;19-20
《大学英语》课程思政创新模式探索与实践畅青霞;21-22
促进英语词汇习得的综合路径谌志远;23-24
语言学视角下的英语教学多维解读迟小琳;25-26
大学英语第二课堂思政育人实效提升的路径研究韩卓君;27-28
“三全育人”视域下大学英语课程思政实践路径研究石若琳;李阳;29-30
对线上线下混合式公共英语教学模式的探索刘丽楠;31-32
刍议大学英语翻译教学：现状与对策刘文苑;33-34
大学英语写作教学中学生思辨能力的培养探索任丽娜;35-36
浅谈课程思政背景下高校英语教学改革策略宋凯悦;37-38
基于口译自主学习的共享资源库建设——以湖北理工学院为例王金丽;罗忻;阮桢;39-40
课程思政背景下英语专业金课建设研究与实践——以“英语国家社会与文化”课程为例王秀娟;冯春园;41-42
高阶思维与英语写作能力的培养魏斯佳;43-44
大学英语课程思政的实践路径研究吴婧;45-46
信息化背景下大学英语教学与传统文化的融合策略杨静;曲艺;47-48
听说法在二语习得教学中的应用叶镶怡;49-50
目标分类教学法指导下大学英语翻转课堂教学思路——以写作课为例张宏宇;51-52
多元互动教学模式在大学英语教学中的运用探究张亚平;53-54
职业教育研究
高职院校商务英语“课程思政”教学改革探索陈碧君;李颖梅;55-56
基于信息化对中职英语智慧课堂的探索与实践陈雪静;57-58
基于核心素养的中职英语口语教学策略初探陈艳;59-60
立德树人视域下高职英语课程思政实施路径研究韩婷;61-62
巧用微课提升大学生英语自主学习能力探究黄琴;63-64
高职公共英语课程思政建设问题及对策研究黄威威;65-66
中职生英语学习兴趣缺失的影响因素及应对措施黄文秀;67-68
在线教学背景下高职高专英语教学研究居贝;69-70
世界技能大赛酒店接待项目视角下中职酒店英语教学反思李立;71-72
高职院校英语口语技能大赛的备赛教学实践与启示李裴;73-74
课程思政理念下的高职英语教学研究凌莉;75-76
课程思政与英语课堂教学有效融合的探究刘冬琼;77-78
文化自信视域下高职公共英语课程思政教学实践研究彭旻珏;79-80
小组合作学习在中职英语教学中的实践研究汤美清;81-82
基于课程思政背景下的《高职国际进阶英语》线上教学模式探索与实践——以应天职业技术学院为例王利;83-84
“课程思政”视角下高职英语教学改革实践探索研究王素雅;85-86
成人大学英语教学中“课程思政”融入研究武选民;87-88
信息技术与中职英语教学深度融合的策略探究徐娴雯;89-90
高职院校英语教学现状及改革策略试析于小妮;91-92
新课标下中职英语实用性教学模式研究余海燕;93-94
医学生二语动机自我与英语交际意愿相关性研究张燕琳;95-96
基于职业能力培养的高职英语教学模式改革研究张颖一;97-98
基础教育研究
运用多媒体技术优化高中英语听说教学的思考吕玲;99-101
核心素养下基于主题意义开展小学英语阅读教学的有效措施徐芳;102-103
提高小学英语阅读教学实效的策略分析蔡慧;104-105
奏响绘本阅读体验式教学的“四部曲”——多维体验式阅读教学的实践与思考蔡明珏;106-107
浅谈初中英语单元话题写作曹英;108-109
初中英语教学中学生自主学习习惯培养策略陈菊芳;110-111
互联网环境下的高中英语教学策略陈涛;112-113
新课标下高中英语阅读教学有效途径探究邓烨;114-115
信息技术优化初中英语词汇教学丁丽君;116-117
基于核心素养简析初中英语课外阅读教学要点范芹芬;118-119
探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用葛春喜;120-121
探究高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识黄灿梅;122-123
基于思维品质培养的读后续写教学实践与反思黄丽云;124-125
基于核心素养的小学英语教学特点及改进措施黄天恺;126-127
词汇教学法对阅读能力的提升——以译林版《牛津初中英语》为例黄文博;128-129
核心素养背景下对高中英语读后续写的教学探究江凌云;130-131
例谈初中英语听说教学中高阶思维能力的培养姜茜;132-133
自媒体时代背景下的英语阅读能力培养研究金慧允;134-135
构建云课堂，打造现代化小学英语课堂李昊月;136-137
课堂因评价彰显活力李文娟;138-139
基于牛津译林版教材的初中英语教学策略研究薛影;140-141
英语表演课案例探索李艳;142-143
小学英语落实激趣教学法的相关策略梁琨;144-145
小升初英语教学衔接中培养学生学习策略的路径研究林巧玲;146-147
主题意义下初中英语单元整体教学提问的探究刘晓玲;148-149
探究核心素养下的高中英语教学策略研究马国琪;150-151
提高高中英语阅读教学效率的方法分析倪丽香;152-153
基于英语学科核心素养的高中英语课堂深度阅读教学模式研究蒲锦伟;154-155
英语学习活动观视角下的高中英语阅读教学实践秦婉婷;崔林;156-157
初中英语阅读教学整体性的探究和实践孙海燕;158-159
浅析初中英语教学中合作学习组织的实施孙蕊;吴琳;160-161
多模态理论在初中英语听说课教学中的应用研究汪海洋;162-163
小学英语教材中文化意识探究——以人教版小学英语五年级教材为例王晨宇;刘冬梅;164-165
核心素养下初中英语教学中渗透德育的实践与探究王建烨;166-167
高中英语组织情境教学活动的有效方法王锦茹;168-169
高一英语教学中实施预习导学一体化的相关分析王均浩;170-171
初三英语报刊阅读与学生阅读成绩的相关性研究魏育秀;172-173
谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用吴迪;174-175
谈分层教学法在初中英语教学中的应用吴琳;孙蕊;176-177
多媒体辅助下的初中英语教学策略吴素云;178-179
多模态理论应用于高中英语词汇教学的思考吴雪如;黄智广;180-181
沉浸式教学法在初中英语教学的实践研究吴昭慧;182-183
有效地组织与管理中小学英语课堂谢玲;184-185
基于任务型教学法的英语写作课探究——以牛津9A Unit 3 Task为例信达;186-187
形成性评价在高中英语写作教学中的应用徐海龙;188-189
线上教学，让英语学习走上“高速路”徐琳;190-191
新课改背景下高中英语课堂的有效导入许登桓;192-193
利用信息技术提升高中英语深层阅读教学探究——以故事性文本赏析教学为例许建霞;194-195
例谈小学英语教学中高阶思维能力的培养薛彩明;196-197
新课改背景下小学英语阅读多元化教学策略杨静;198-199
脚手架在写作课型中的科学搭建杨沙沙;200-201
浅谈初中英语课堂中教学评一致性的方法策略杨霞;202-203
英语学习活动观下的高中英语阅读教学设计余仕玉;204-205
初中英语教学中学生跨文化意识的培养袁道花;206-207
基于英语学习活动观的《牛津高中英语》Project教学实践原华平;208-209
初中英语阅读教学与学科核心素养培养张芳花;210-211
初中英语阅读教学中的德育渗透研究张静;212-213
刍议核心素养背景下的初中英语阅读教学张静;214-215
词块教学法在高中英语词汇教学中的应用张鑫月;张威;216-217
新课程标准下的英语学习活动六要素整合与初探——以自选文章“A quilt of many colors”为例章晨;218-219
分析初中英语教学中立德树人理念的实践赵辉;220-221
互动教学在初中英语教学实践中的运用赵萍;222-223
小学中高段英语绘本阅读教学策略初探——以牛津阅读树Super Dad为例赵雯君;224-225
注重文化渗透 促进英语教学郑秀钦;226-227
核心素养背景下小学英语(PEP版)“教-学-评”一体化教学的实践研究钟秀妍;228-229
高中英语阅读教学中培养学生高阶思维品质的有效方法周菲;230-231
核心素养视野下的初中英语阅读教学策略周娟;232-233
如何在高中英语教学中培养学生的语言能力周琳;234-235
论课堂提问技巧在初中英语教学中的有效应用朱小燕;236-237
基于学生思维品质发展的问题链运用实践朱晓菁;238-239
语言文化研究
英语中数字的言外之意陈星星;刘梦琪;240-241
英语多音节单词重音模式对句子语调的启发王书琴;242-243
从汉英语言对比角度探究克服母语负迁移的策略温婧洋;244-245
翻译研究
基于知识产权保护制度的专利英译研究崔一凡;楚立峰;246-248
从汉语音节角度优选分析音译肖瑞珠;248-250
《红楼梦》中人物绰号在杨、霍两译本中的英译策略分析李晓红;251-252
生态翻译视域下贵州少数民族文化负载词英译研究谭殷;253-254
译介学视角下的陕西旅游文化英法翻译研究王玉;赵俊;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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