目录
高等教育研究
对英语专业学生思辨能力薄弱问题的思考与对策王燕;1-3
基于元认知策略的大学英语新闻听力教学研究白晓凤;4-5
高校公共英语教师职业发展现状蔡艳开;6-7
医学院校ESP英语课程线上线下混合式教学模式探究陈嵩;程颜;8-9
浅谈情境教学在高校英语中的应用陈伟红;10-11
基于医学伦理视角下创新大学英语教学的思考陈潇;12-13
基于思维品质英语阅读教学的研究高旭梅;14-15
van Lier外语教学的“给养”观宫红英;16-17
大学英语“课程思政”的实施途径与方法探微龚勤;18-19
基于头马领导力模式的大学生领导能力培养研究——以昆明理工大学津桥学院英语演讲兴趣班为例海月;20-21
关于大学英语在线教学的调查分析何晨;李敏芳;陈尧尧;22-23
参与式教学在大学英语教学中的应用研究胡梦萦;24-25
基于人工智能的大学英语口语混合式教学模式探析胡敏;26-27
近二十年大学英语口语教学法的发展历程——基于文献计量分析胡姗;28-29
大学英语“课程思政”建设路径探究纪潇红;30-31
电子档案袋评价在英语教学中应用的可能性探究季洋;32-33
大学英语视听说课堂教学活动反思马晶;34-35
互联网+背景下大学英语听力教学改革研究毛敏;36-37
文化自信为导向的英语专业教学改革路径研究彭坚;38-39
教育生态学视角下我国大学英语教学研究乔洪亮;宋卓然;40-41
中外教合作教学模式在《高级英语》课程中的探索研究宋鑫;42-43
大学英语任务型教学中存在的问题及解决方案孙艳敏;44-45
基于产出导向法的英语翻译课程翻转课堂教学模式研究王芳芳;46-47
利用移动终端实现翻转课堂模式在大学英语课堂的应用研究——以超星学习通平台为例王飞燕;袁敏敏;48-49
混合式教学模式下的大学英语课堂反馈及其有效性分析吴颖聪;50-51
内容和语言融合教学对应用型本科大学英语教学的启示熊伟;52-53
基于PCK理论指导下的EGP教师向ESP教师的转型途径研究杨文健;54-55
多元化背景下英语文学教学中的跨文化意识培养策略分析游莉萍;56-57
基于有声思维的英语阅读策略研究——以天津体育学院运动与文化艺术学院为例袁萍;58-59
信息时代的大学英语教育与媒体素养教育赵小凡;60-61
AR环境下多模态大学英语教学赵英俊;苏丽敏;62-63
“引领+驱动”混合学习模式实践与研究郑晓凤;64-65
浅谈传统文化与西方文化在英语教学中的融合刘婧颖;66-67
基于语料库的商务英语翻译课程教学改革探索廖雪明;67-69职业教育研究
发达国家高等职业教育对我国职业大学的启示赵俊明;于亚琦;70-72
新商科背景下,信息化网络技术在中职英语教学中的应用探讨刘春霞;蔡媛;72-74
以课程思政为特色的高职英语混合式教学研究汪莉;75-77
大学英语教学中的课程思政元素探究阿勒腾;78-79
教育信息化背景下高职公共英语“金课”标的构建常晓旭;80-81
高职英语教学中的人文素质培育路径探索崔维;82-83
职业院校公共英语教学改革及策略冯君正;84-85
自然拼读法在中高职英语词汇教学中的应用谷月宁;86-87
“课程思政”视域下高职英语教学实践研究姜智纯;88-89
系统功能学视阈下高职英语课堂教师语码转换功能研究蒋露露;90-91
基于超星乏雅平台的线上线下混合教学模式探讨——以英语阅读课程为例冷云;92-93
司法类高职高专国控专业英语教学研究李鲜;94-95
课程思政理念下外语教学模式改革研究李晓博;96-97
浅析当代中国学生的学习风格李晓君;98-99
浅谈中职涉外护理专业英语口语创新教学模式刘玫芳;张玉玲;周游;刘澍瑶;100-101
大学英语任务型教学实验探讨马媛馨;102-103
“网络+课堂+实践”三位一体的高职行业英语课程思政模式探索庞燕;104-105
英语口语技能大赛辅导策略研究与实践苏娜;106-107
提升中职英语课堂教学实效性研究——以广西钦州农业学校为例谭兰;108-109
大学英语教学中中国文化失语现象原因分析及应对措施唐纬;周莉;110-111
如何改变中职学校英语教学的尴尬局面王爱党;112-113
探索高职院校学生泛在学习的英语教学行动研究王凌;114-115
新课程改革背景下中职英语课堂教学实践研究王星强;116-117
新课改下中职英语教学现状及其改进策略分析巫雯;118-119
“互联网+”背景下高职英语信息化教学模式研究吴樱;120-121
高职英语课堂阅读教学优化策略与实践研究谢静;122-123
探索线上教学模式下面向对口帮扶地区高职学生的综英教学改革张伟;124-125
基于核心素养的中职英语阅读教学策略研究周轩;126-127
“课程思政”视域下的高校英语教学探究朱潘欣灵;128-129
英语教学与英语教学法的发展与创新教育分析竹婷;130-131基础教育研究
微课辅助下高中英语语法课中情景教学的设计与应用研究——以现在完成时为例罗婷;132-134
初中生英语自主学习能力培养策略研究于利伟;134-135
精加工学习策略在高中英语阅读教学中的运用陈浩;136-138
以阅读文本为基础的初中英语写作教学探讨陈冠;139-140
信息技术在小学英语习本教学中的价值及运用陈露;141-142
关于对小学英语高年级分层课外阅读的研究与思考陈敏凤;143-144
绘本在小学英语教学中的有效应用策略研究陈婷;145-146
信息化教学为初中英语课堂提供动力凡承阳;147-148
基于向城性的农村中小学教师流失现状的破解策略分析冯绪欢;范士龙;149-150
新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略贺雯;151-152
核心素养下克服初中英语词汇遗忘的策略探究江英;153-154
直播课堂中初中英语讲评课学生自主合作学习能力提升策略探究李丰;155-156
解析提升农村小学英语教学质量路径梁玉玲;157-158
英语学科核心素养导向下的读后活动评价框架初探列敏;159-160
在高中英语小说阅读教学中培养学生文化意识林清;161-162
小学英语游戏教学策略的研究林亦香;163-164
高中英语课堂翻译教学探究林子瑜;165-166
小学高年级英语写作教学问题与对策研究刘恋;167-168
关于小学英语体态语的课堂应用及作用探讨刘梦迪;169-170
基于核心素养的“主题式”初中英语词汇复习模式的实践探究刘瑞青;171-172
信息化教学在高中英语教学中的作用探讨刘瑞玉;173-174
小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养刘砚红;175-176
语篇衔接与连贯理论对高中英语七选五教学的启示鲁萍;177-178
在语音教学中提升中年级学生的单词拼读能力罗伟;179-180
浅谈高中英语阅读创意教学闵静;181-182
小学英语学困生厌学的成因及转化措施戚维琼;183-184
PEP《英语》复习教学现存的问题与教学建议邵丽君;185-186
多模态教学模式对初中生英语词汇学习的影响沈勇;187-188
高中英语小说自主阅读指导策略史颖;189-190
微课在初中英语活动课中的应用研究孙广印;191-192
试析中小学英语过渡衔接问题及对策孙叶丽;193-194
交互式电子白板与初中英语教学的融合及反思刘桦;195-196
高中英语听力教学也应把握好“核心素养”汪林生;197-198
互联网背景下英语教学新模式探究王开山;199-200
初中英语教学中后进生的转化策略魏建军;201-202
基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计研究徐敏;203-204
高中艺体生英语课堂分层教学策略探究杨婧婧;205-206
导学案模式下的初中英语语法学习能力培养杨玲;207-208
分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨游香妹;209-210
现代信息技术带动英语阅读教学昝琪;211-212
多元助力英语教学 发展学生核心素养张桂芳;213-214
互联网环境下的初中英语阅读指导策略探微张明利;215-216
项目学习法融入小学英语教学策略张有翠;217-218
高中英语写作教学中培养学生文化意识的实践张悦;219-220
初中英语阅读教学实现能力与思维协同发展实例研究郑毅;221-222
微课在小学英语词汇教学中有效应用的策略周海燕;223-224
情感教育在英语教学中的渗透与研究朱惠芬;225-226
浅析语言教学大纲对教材编写的影响朱文秀;227-228
读写结合,发展思维——初中英语教学中提升学生阅读分析能力的研究朱志华;229-230语言文化研究
主述位推进理论对雅思写作的启示陈逸南;231-232
德语从句中的逻辑关系归类研究高筱菲;233-234
合作原则视角下影视作品中人工智能与人类的对话——以《摩登家庭》第十一季第二集为例徐嘉晨;234-235翻译研究
汉语诗词英译过程中境界的再现刘韵;236-238
《红楼梦》卷首诗英译文的经验功能分析孙薇薇;239-242
生态翻译学视角下《聊斋志异》英译本的三维转换研究——以宋贤德译本为例吕含;243-244
傅雷的翻译思想之管见牛云凤;刘洁;245-246
英语文学作品中典故的翻译技巧王艳芳;247-248
再议三美论下的商标翻译策略张文斐;249-250
基于《二马》多译本语料库的隐喻翻译方法研究赵丽杰;李林岚;李思慧;251-252
许渊冲“三美论”视域下的英语儿童诗歌汉译策略探讨——以A Child’s Garden of Verses的两个汉译本为例杨抒怀;王英;253-255文艺研究
萨拉·沃特斯《小小陌生人》中“陌生人”的身份解读张咪迪;255-256
《校园英语》简介257
征稿启事257